圣人没(殁)，诸子之言性者各胶一是，以倡惑于后，怎么理解？
圣人没(殁)，诸子之言性者各胶一是，以倡惑于后，怎么理解？圣人没(殁)，诸子之言性者各胶(固)一是，以倡惑于后，是俾驰辨斗异者得肆(纵)其说，蔓衍(滋生演变)天...
国学大师南怀瑾的“佛在心，道为骨，儒为表。”究竟该怎么样理解？
国学大师南怀瑾的“佛在心，道为骨，儒为表。”究竟该怎么样理解？:纠正一个错误首先纠正提问中的一个错误。南怀瑾老师的原话并非如此。下面是南怀瑾老师的原话：佛为心,...
老子《道德经》里你最喜欢的一句话是什么，为什么？
老子《道德经》中你最喜欢哪一句？你是怎么理解的？:“人法地，地法天，天法道，道法自然。”道是自然规律，是宇宙一切万物必须遵循的法则(准则)。顺之者昌(获胜)，逆...
行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如贵人相助你怎么理解这句话？
行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如贵人相助你怎么理解这句话？:当然最好是有贵人相助，因为有贵人相助就等于成功了一大半，自己可借这大好机会，...
“数学的尽头是物理，物理的尽头是哲学，哲学的尽头是神学”，你是如何理解的？
“数学的尽头是物理，物理的尽头是哲学，哲学的尽头是神学”，你是如何理解的？:数学和物理研究的是特定的东西，哲学研究的是普遍的东西，神不过是被曲扭的意识中的东西。...
有人说：“只有不合格的教师，没有不合格的学生”。这样说对吗？你怎样理解这句话？
有人说：“只有不合格的教师，没有不合格的学生”。这样说对吗？你怎样理解这句话？:谢谢。我愿意简单的回答这一提问。对于“只有不合格的老师，没有不合格的学生”这一话...
著名文学家、诺贝尔奖得主莫言老师说：“做人把字写好。”您是怎样理解这句话的？
著名文学家、诺贝尔奖得主莫言老师说：“做人把字写好。”您是怎样理解这句话的？:做人，把“人”做好，比把字写好更重要。:-莫言，文学家，诺贝尔奖，得主
有人说：“许多伟大的坚守，结果却毫无意义，”这句话你是如何理解的？
有人说：“许多伟大的坚守，结果却毫无意义，”这句话你是如何理解的？:虽千万人，吾往矣！因为没有考虑结果，或者知道没有结果，没有意义，还会如做，去坚守，才显得高大...
怎么理解老子《道德经》中的无用思维？
怎么理解老子《道德经》中的无用思维？:理解老子《道德经》，在同一时段兼并学《狼道》，学孙子《三十六计》，还学习《三国演义》，《红楼梦》，《水浒传》，《说唐》，:...
如何理解“善良是免费的，但不是廉价的”？善良也需要理智和锋芒吗？
如何理解“善良是免费的，但不是廉价的”？善良也需要理智和锋芒吗？:这话太正确了！自古人心向善，也就是说，每个人生下来心里都是善良的，从不会有恶意。随着一天天长大...
《道德经》中前面说天地不仁，圣人不仁，而后面讲与善仁，如何理解？
《道德经》中前面说天地不仁，圣人不仁，而后面讲与善仁，如何理解？:其实说天地不仁，就是说天地无所谓仁，也无所谓爱。天地没有任何意、想分别，它不必作意(即起心动念...
有什么看似能用科学解释但事实却很难理解的事情？
有什么看似能用科学解释但事实却很难理解的事情？:当年，不可一世的拿破仑率大军攻打俄国，结果输给了老天爷。大量的士兵冻死在广袤的西伯利亚战场上。当人们收拾战场时发...